1.- EPISTEMOLOGÍA Y HERMENÉUTICA EN EL CAMPO DE LA SALUD / MENF1001

Descripción del curso :

Estudia los fenómenos producidos dentro del procesos salud -enfermedad, tratando al individuo como un todo y favoreciendo la comprensión de las estructuras, del significado de las experiencias vividas como principal núcleo para generar acciones de cuidado, profundizando en el ser, saber y hacer de la disciplina profesional.

1.- EPIDEMIOLOGÍA SALUD Y SOCIEDAD / MENF1002

Descripción del curso :

Estudia la frecuencia y distribución de las enfermedades y los trastornos de la salud, sus causas y factores de riesgo en grupos de población, en comparación con el total de la población u otros grupos, su curso, consecuencias sociales y económicas.

1.- BIOÉTICA Y HUMANIZACIÓN / MENF1003

Descripción del curso :

Estudia la dinámica del cuidado de enfermería orientado a la vida humana integral, la bioética y la enfermería, dilemas bioéticos de enfermería en la práctica clínica, comunitaria y cuidados paliativos, metodologías del análisis ético clínico, humanización en el cuidado, aspectos humanos, materiales y tecnológicos, estructuras administrativas de las instituciones, políticas de salud, normas y protocolos, aspectos legales de la profesión. Es una asignatura presencial, con un componente teórico que se desarrollará con actividades mediante aprendizaje en contacto con el docente, aprendizaje autónomo y aprendizaje practico/experimental.

1.- TENDENCIAS EN LA GESTIÓN DEL CUIDADO / MENF1004

Descripción del curso :

Aportar conocimientos para que el estudiante desarrolle la capacidad de liderar y gestionar cuidados de Enfermería en el ámbito hospitalario-comunitario tendientes a otorgar una atención de Enfermería de calidad al usuario, asegurando la prestación de servicios humanizados, mediante la eficiente utilización de recursos humanos y tecnológicos, respondiendo a los estándares profesionales y a las necesidades epidemiológicas del país

1.- MODELOS Y SISTEMAS SANITARIOS / MENF1005

Descripción del curso :

El nodo central de esta asignatura es analizar los sistemas de salud tanto a nivel internacional como nacional, y desarrollar en los estudiantes competencias para desempeñarse dentro del sistema; además de promover la formación, el pensamiento crítico y actitud proactiva en la aplicación del modelo de Atención Integral Familiar y Comunitario de Salud del Ecuador en la práctica cotidiana de enfermería

1.- ENFERMERÍA DE PRÁCTICA AVANZADA I / MENF1007

1.- DISEÑO CURRICULAR EN EL CAMPO DE LA SALUD / MENF2001

Descripción del curso :

El curso de diseño curricular se va a desarrollar desde una perspectiva global contextualizada a la era digital y a los desafíos de la educación en el S. XXI. Se abordan temas que permiten ubicar al diseño curricular en el proceso educativo, aplicado a la formación de profesionales en salud, los que requieren desarrollar competencias cognitivas y habilidades en este campo. Los currículos deben atender a las particularidades de la ciencia, a las políticas públicas del país y a su contexto. La asignatura contempla realizar actividades que desencadenen el aprendizaje significativo y desarrollen habilidades de análisis y pensamiento crítico, para lo cual se incorporan varias técnicas de aprendizaje. La asignatura contribuye a su perfil de egreso, mediante conocimientos y habilidades en diseño curricular, que habilitan al maestrante para trabajar en instituciones educativas, en proyectos, en procesos de educación continua.

1.- GESTIÓN POR PROCESOS Y METODOLOGÍA DE LA CALIDAD / MENF2002

Descripción del curso :

La materia estudia la metodología, técnicas y herramientas de mejora de los procesos; gestiona y optimiza los recursos, asegurando el uso eficiente de los mismos y proporcionando calidad de atención en los diferentes modelos de los sistemas de salud.

1.- METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE EN EL CAMPO DE LA SALUD / MENF2003

Descripción del curso :

La asignatura de “METODOLOGIA DE APRENDIZAJE EN EL CAMPO DE LA SALUD” es esencial en la formación de profesionales en ciencias de la salud humana, particularmente, de enfermería. Una de las competencias sustantivas de la enfermera es la docencia, ya sea en educación formal en centros de educación superior, así como en las unidades asistenciales donde se desempeñan. La docencia, implica el conocimiento y aplicación de fundamentos de las Ciencias de la Educación: La Pedagogía, y una vertiente, la Andragogía (Educación de Adultos). El proceso de enseñanza-aprendizaje es esencial: este proceso implica momentos que responden a interrogantes: ¿qué? (problemas y/o necesidades), ¿para qué? (propósitos), ¿sobre qué? (contenidos, competencias), ¿cómo? (didácticas y recursos), ¿cómo saber si lo logré? (evaluación), ¿cómo mejorar? (lecciones aprendidas, planes de mejora). Esta asignatura corresponde al ¿cómo?: las metodologías de enseñanza-aprendizaje, enfocados y aplicados a la salud humana. En este contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje en salud, aparece la categoría de evaluación, elemento esencial en cualquier proceso educativo, singularmente, aquellos referidos a la formación de profesionales de enfermería. Evaluar es un concepto polisémico, teniendo varios significados, que van de la mano con las teorías educativas sobre evaluación y sus tendencias, por ejemplo, logro de objetivos, comparación, emisión de juicios de valor, logro de competencias, desarrollo de capacidades.

1.- ENFERMERÍA DE PRÁCTICA AVANZADA II / MENF2005

1.- PROYECTO DE TITULACIÓN / TTMZ0061

Descripción del curso :

La experiencia del proyecto de titulación Capstone constituye un proceso de aprendizaje activo que permite a los maestrantes aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas para la resolución de problemas en el campo de la salud, identificando sus principales dimensiones, produciendo información relevante que conlleve a resolver problemas de manera más eficiente

Prerrequisitos :

MENF1001 EPISTEMOLOGÍA Y HERMENÉUTICA EN EL CAMPO DE LA SALUD
MENF1002 EPIDEMIOLOGÍA SALUD Y SOCIEDAD
MENF1003 BIOÉTICA Y HUMANIZACIÓN
MENF1004 TENDENCIAS EN LA GESTIÓN DEL CUIDADO
MENF1005 MODELOS Y SISTEMAS SANITARIOS